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技術士合格マニュアル3　目次 

第１回  合格理論と指導原理について

1.はじめに
2. 驚異的な合格率の秘密、「合格力」をつける指導原理について
(1)合不合の原因をコンピテンシー理論で毎回正しく分析する。
(2)コーチング指導で題意や添削趣旨を深く理解してもらいます
(3)素早い添削・修正のサイクルで早く学ぶ
(4)問題を予想する方法も勉強します
(5)専門家としての視点を養います
2.1 合不合の原因をコンピテンシー理論で毎回正しく分析する
2.2 コーチング指導で題意や添削趣旨を深く理解してもらいます
(1)問題を解いて自分なりに解き方について考える。
(2)その答えが良いのか悪いのか指導者に評価してもらう。
(3)他人から見た評価を知り客観的な評価尺度を身につける。
(3)修正が必要なら原因を聞いて問題構造を納得する。
(4)自分なりの改善方法を考え、指導者から対応策のヒントをもらう。
(5)学んだことを、他でも活用可能な一般的知見として整理して蓄える。
2.3 素早い添削・修正のサイクルで早く学ぶ
2.4 問題を予想する方法も勉強します
(1)これまで過去にどのような種類の出題がされたか
(2)その過去問が出題されたのはなぜか
(3)出題者はその問題で何を答えとして求めていたのか
(4)上記から考えて新たにどのような問題があり得るか
(5)上記を総合して今年の問題はどれ(複数)と考えられるか
2.5 専門家としての視点を養います
科学技術論文検索
「専門知識が不足しているからもっと勉強しなきゃ」と考えている方へ

第２回  合格に必要な要件　その１　
　　　　　　出題者の意図を正しく読み取る

1.はじめに
2. 合格に必要な要件とは
(1)出題者の意図を正しく読み取る
(2)問題分析、課題立案、対応策の提案の展開
(3)技術を用いて問題解決していること
(4)簡潔に単刀直入に述べる
(5)「知るところを述べよ」とは「知識」ではなくノウハウ
3.　合格に必要な要件　その１　「出題者の意図を正しく読み取る」
4.　技術士試験問題から読みとる出題者の意図
4.1建設部門コンクリート科目
4.2　機械部門機械設計科目
(1)実務に裏付けられた能力。まずは体験を問う
(2)問題解決の対処能力
(3)工程改善の能力
4.3　建設部門必須科目
5.　「出題者の意図を正しく読み取る」のまとめ
■最近の指導より　試験申込書の準備

第３回  合格に必要な要件　　その２
　　　　　　　　「問題分析、課題立案、対応策の提案」

1.はじめに
2. 合格に必要な要件とは
(1)出題者の意図を正しく読み取る
(2)問題分析、課題立案、対応策の提案の展開
(3)技術を用いて問題解決していること
(4)簡潔に単刀直入に述べる
(5)「知るところを述べよ」とは「知識」ではなくノウハウ
3.　合格に必要な要件その２「問題分析、課題立案、対応策の提案」
4.　技術士試験問題から読みとる「問題点、課題、対応策」のあるべき姿
4.1　「問題点」のあるべき姿
4.2　「課題」のあるべき姿
(1)「問題点」と同じ言葉か「問題点の『防止』」は「課題」ではない
(2)複数挙げるときは、もれやダブりがあってはならない
4.3　「対応策」のあるべき姿
(1)ねらいにぴったりの対策を示す
（2）施工中に問題となる可能性がある現象を3つ挙げそれぞれについて対策の概要を述べよ。
(2) ビジネスとして実現性が高いと感じられること
(3)「白書のキーワードをちりばめる」？
5.　「問題分析、課題立案、対応策の提案」のまとめ
■最近の指導より

第４回　合格に必要な要件　　その３

　　　　　　　　技術を用いて問題解決する

1. はじめに
2. 合格に必要な要件とは
3. 合格に必要な要件その３「技術を用いて問題解決する」
(1)H22建設部門、必須科目
a. 開発途上国の社会資本整備に対する取組について考える。
b. 建設技術者の視点から考える
c. 対象は社会資本整備であって、工事の受注ではない。
(2) H22建設部門、道路科目
4. 「技術を用いて問題解決する」のまとめ
■最近の指導より
たくさんの方の敗因分析よりわかる不合格原因

第５回　合格に必要な要件 その４

　　　　　簡潔に単刀直入に述べる

1. はじめに
2. 合格に必要な要件とは
3. 合格に必要な要件その４「簡潔に単刀直入に述べる」
不要とは思っていても前置き説明したくなる
3.1 建設部門必須科目の例
(1)H22建設部門、必須科目
3.2 建設部門選択科目（トンネル）の例H22建設部門、トンネル科目
4. 「簡潔に単刀直入に述べる」のまとめ
「奥さんに読んでもらってわかるように書く」は本当か？
■最近の指導より
出題傾向予測練習とコーチング指導動画  

第６回　合格に必要な要件　　その５

　　　　　知るところを述べよとは「知識」ではなくノウハウ

1. はじめに
2. 合格に必要な要件とは
3. 合格に必要な要件その５「知るところを述べよとは「知識」ではなくノウハウ」
4. 見識問題で試験官が技術士に最も求めたい知識とは
(1)正確な知識
(2)問題解決方法に関する方法や考え方
(3)問題解決を上手に進めるためのノウハウ
5.  ノウハウの具体的な書き方
5.1 応用理学部門選択科目（地質）の例H21応用理学部門、選択科目問題
5.2 建設部門選択科目（コンクリート）の例
6. 「知るところを述べよとは「知識」ではなくノウハウ」のまとめ
問題解決のためのノウハウを示す、つまり上手なマネージメント 

第７回　一発合格する体験論文　その１

わかりやすい業績と業績の「基本4要素」

1.はじめに
2. 一発合格できる体験論文とは
3. 一発合格できる体験論文その１「(1)わかりやすい業績概要（体験の広さ
や技術士らしさがわかる）」
4. 業績の概要で試験官が技術士に最も求めたいこととは
(1) 業績が技術士にふさわしい「基本4要素」を備えていること
(2) 業績の幅が十分広い
(3)とにかく説明が解りやすいこと
5.  わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）
のまとめ
■最近の指導より
再現答案とその「不合格原因」の究明

第８回　一発合格する体験論文　その２

「課題及び問題点」で試験官は何を求めているか

1.はじめに
2. 一発合格できる体験論文とは
3. 　技術士にふさわしい課題設定
4. 「課題及び問題点」で試験官が技術士に最も求めたいこととは
(1)社会的に意義の大きい技術管理を志向しているか
(2) 問題解決のプロセスが論理的にわかるか
(3)実施したこと、考察したこと、引用したことが区別されているか
5.  「技術士にふさわしい課題設定」のまとめ
■最近の指導より
添削＋コーチングが目指すものは
社会的に意義の大きい技術管理

第９回　一発合格する体験論文　その３

「解決策」で試験官は何を求めているか

1.はじめに
2. 一発合格できる体験論文とは
3. 技術を用いた解決策
4. 「解決策」で試験官がチェックしたいことは
5.  「技術士にふさわしい解決策」のまとめ
■最近の指導より

第１０回　一発合格する体験論文　その４

「現時点での技術的評価」で試験官がチェックしたいこと

1.はじめに
2. 一発合格できる体験論文とは
3. 技術を用いた解決策
4. 「現時点での技術的評価」で試験官がチェックしたいことは
(1) 問題の解決を確かに見届けているか
(2) 問題解決を通して自らの知見を高めているか
(3) 自己研鑽のからも知見を得て技術士としての能力を高めているか
5.  「技術士にふさわしい鋭い結果の評価」のまとめ
■最近の指導より
添削＋音声ファイルコーチング
日本橋セミナールームでの面談コーチング実施例

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 　メールマガジン技術士合格への道 ２０１１年　第６回  　
今年こそ合格する　技術士二次試験合格講座 　　
― 合格に必要な要件 その５ 知るところ（留意点）を述べよとは知識ではなくノウハウ ―     

 　技術士二次試験を楽勝で合格するにはどうすればよいか。技術士合格への道研究所では過去１１年間、数々の指導法の研究をしてきました。その結果、昨年に引き続いて今年の合格発表でも驚異的な成果を生みました。技術士合格への道研究所では、テクニックではない本質的なプロのコンサルタントとしての能力開発を目指して  

　コンピテンシー理論＋コーチング指導  

を実践してきました。この一環として、日本橋セミナールーム開設や音声ファイルコーチングなどを行ってきました。

1.はじめに  

　技術士合格への道研究所では「わかる指導、力の出る指導」を目指しています。

  　「コンピテンシー理論」とは高い能力を発揮している人の行動特性であり、そのような能力開発理論を応用して効果的に技術者指導を行うものです。

 　また、「コーチング指導」とは、論文添削だけでなく、答案の考察方法や解答姿勢、ご自分にピッタリの試験戦略を毎回口頭で解説して、かつご自身でも正しく考えられる思考力を養うものです。これらの考え方について、解りやすい動画を用意しました。 http://www.gijutsushi1.com/article/13435282.html

  　技術士試験の評価尺度が何かは明かされていません。一説には4つの尺度なるものが言われていますが、つまるところ有能なコンサルタントの条件に他なりません。  　本マガジンでは、過去11年間の指導結果より合格に役立った本質的な考え方、「合格に必要な要件」を５回シリーズで紹介します。今回はその５回目です。

2. 合格に必要な要件とは 　 　本研究所の講座では筆記試験後に再現答案で独自の合否判定を行っています。そして、合格発表後に見直して合否判定の尺度を修正してきました。その結果、大きく５つの要件が浮かび上がってきました。それは、  

(1)出題者の意図を正しく読み取る

 (2)問題分析、課題立案、対応策の提案の展開

 (3)技術を用いて問題解決していること

 (4)簡潔に単刀直入に述べる

 (5)「知るところ（留意点）を述べよ」とは「知識」ではなくノウハウ  

といった5項目です。今回は、

「(5)「知るところを述べよ」とは「知識」ではなくノウハウ」について詳しくご説明します。

3.　合格に必要な要件その５「知るところ（留意点）を述べよとは「知識」ではなくノウハウ」  

　技術士試験では問題文がただ「〜について述べよ」とかあるいは「留意点」、「知るところを述べよ」といった形式となっている場合があります。試験官が何を求めているのか解らないために答えが定まらず、

• 知っていることなら何でもよい
• できるだけ詳しく書かねばならないのではないか
• 他の人が知らないスペシャルな情報を披露しなければならない

とか考えて苦慮された方も多いかと思います。  　しかしこれは、説明せずともその辺をくみ取って答えてもらいたいという試験官の趣旨の表れでもあります。技術士試験はプロの試験でもあるため、答えのバランスや深さも採点対象の一つです。答え方の全てを説明したら問題にならないということもあります。逆に細かい説明なしに解答すれば技術者が自然にふるまってありのままの能力が表れるというメリットもあります。

  　試験官としてはこのような受験者の自然な対処姿勢から、技術者の能力を把握しようとしているのです。 　ここから言えることは技術士試験では、試験官が採点の尺度としているものは何かを意識して、そのことを論文中で読みとれるように表していけば良いということです。そしてそのポイントはコンピテンシーであるということです。 

4. 見識問題で試験官が技術士に最も求めたい知識とは 

　見識問題で求められていることは次の3つと言えるでしょう。

(1)正確な知識

(2)問題解決方法に関する方法や考え方

(3)問題解決を上手に進めるためのノウハウ 

　このうち、(1)正確な知識　の重要性は説明不要です。専門技術の正しい情報を反映すれば良いでしょう。「(2)問題解決方法に関する方法や考え方」も難しいものではありません。選択科目ではいつも題材になっていることです。一方、「(3)問題解決を上手に進めるためのノウハウ」は意外と解りにくいようです。 

　問題解決を上手に進められるためには、その問題に関する専門的な経験や知見がなければできません。逆に何度も体験して痛い思いをして学んだ知見というものは、いつの場合でも役に立つものです。

 　そして、こうした体験から学ぶということは「体験学習」と呼ばれており、高い能力を養うための定石となっています。技術士のような専門的な職務では教科書から学ぶだけでは高度な技術を習得することはできません。なぜなら、それぞれの業務が専門的であるため教科書と呼べるものが無いからです。

 　このため、試験官は受験者の「ノウハウ」をチェックすることにより、自らの体験から体験学習をしているかを確かめて、専門家としての能力を判定しているわけです。 

5.  ノウハウの具体的な書き方

 　問題解決を上手に進めるのに有効なノウハウの表現方法は、次のような定型文で表現すればわかりやすいでしょう。 

• 経済性を高めるために〜をする。
• 品質を高めるために〜する。
• 安全性を高めるために〜する。
• 環境負荷を低減するために〜する。

 「経済性」などの目的には事業のいろいろな要求事項や機能項目が当てはまります。 　問題によっては直接的に「留意点を述べよ」と求められる時もあります。留意点とは前提条件付きのノウハウと考えればよいので、 

• 〜の場合は、経済性を高めるために〜をする。
• 〜の場合は、品質を高めるために〜する。
• 〜の場合は、安全性を高めるために〜する。
• 〜の場合は、環境負荷を低減するために〜する。 

　ここで言う「〜の場合」とは、対象するケースの経済性や品質に支配的に関係していることを取り上げるのが良いでしょう。

 　以上のような見識の表現方法を実際の答案例から見てみましょう。

 　この問題の解答として次のような答案を書けば良いのです。答案を要約しています。 

1.定義および内容・地下水の流向は、水頭が高い方から低い方へと流れる。
・地下水は飽和された地盤であっても、地下水が流れる有効な間隙がある。この間隙の割合を有効間隙率という。地下水の流速(V0)は、見かけの流速(V) を有効間隙率(ne)で除した値、V0=V/ neで与えられる。
2.技術士の立場から考えるところ
・地下水の流向流速を捉えるための試験には単孔式（流向流速計）のものと多孔式（水位測定法、トレーサー試験）のものがある。
・地下水の流向流速を的確かつ効率的に捉えるためには、地盤の粒度分布や現場透水試験から地盤の透水係数を求め、地形勾配から動水勾配を予測し、大まかな流速を想定し、単孔式、多孔式を使い分け、もしくは併用することが必要である。

・地下水の流向流速を的確にとらえることは、揚水井戸の配置や取水深度、揚水による周辺地下水の低下予測および地下水の塩水化予測、ダム基礎および貯水池周辺地山からの漏水予測、地下水汚染の範囲予測等に応用することができる。

 「地下水の流向流速」など言う一般的な言葉ですが、応用理学の立場から、その定義や原理、活用法、実務的な測定法や応用の仕方を述べれば良いのです。

 　この問題の解答としては次のような答案を書けば良いのです。答案を要約します。 

１．   ＰＣ構造物の耐久性が損なわれた事例

１−２　推定される原因　（省略）

１−３　補修・補強方法　（省略）

２．   ＰＣ構造物の耐久性を向上させるための設計上の留意点と対応策

２−１　グラウト充てん対策

(1)材料：高粘性ノンブリーディング型グラウト材、ポリエチレンシース

(2)施工：流量量を自動管理する流量計の設置、真空ポンプの採用、注入後の非破壊試験による確認

２−２　塩害・中性化対策

(1)配合：水セメント比の低減、単位水量の低減

(2)設計：かぶりの増厚、ポリエチレンシース等非鉄筋シースの使用

２−３　外部からの水の浸入対策　外部から水が緊張材や鉄筋などの鋼材に到達する経路を把握し適正な遮へい対策をとる。例えば、定着部は、水が直接かからない位置に設置する。

３．ＰＣ構造物の今後のあるべき姿　ＰＣ構造物の長寿命化をはかるため、以下の材料、工法を採用する。

(1)中性化、塩害、凍結融解作用に対する抵抗性が極めて高く、引張鋼材としてはＰＣ鋼材の使用を標準とする超高強度繊維補強コンクリート（圧縮強度の特性値150N/mm2以上）を採用する。

(2)グラウト不要のＰＣ鋼材を採用する。湿気硬化型のプレグラウトＰＣ鋼材やポリエチレン被覆全素線塗装型のアンボンドＰＣ鋼材など。

 　ここでは「留意点」として、コンクリートの性能を左右する危害要因を塩害・中性化と定義して、それらに対して有効な「水の浸入対策」を提案しています。 　そして「今後のあるべき姿」としては、必須アイテムである「繊維補強コンクリート」や「プレグラウトＰＣ鋼材」などの専門技術を挙げています。このように、見識を求める問題では、 

正しい技術情報に基づいて示す

• 支配的因子について述べる
  ・改善方法やよりよく管理する方法わ示す 

ことなどがいつでも求められていると考えれば良いでしょう。 

6.　「知るところを述べよ（留意点）とは「知識」ではなくノウハウ」のまとめ

 　技術士試験問題では、 

• 高度な知識を求められるから暗記しなければならない。
• 他人の知らない特別難しいことが求められる。
• 専門分野の玄人の知識を披露することが必要。 

とお考えの方が多いようです。技術士試験が特別高度な試験であることには違いないので、知識は正確に書かねばなりません。しかしそれは最低限、かつ一部にすぎません。暗記に頼って知識、情報を書き連ねるのにも限界があります。

 　技術士試験はプロのコンサルタントとしての対応能力を測る試験であるため、実際に必要とされていること、実際の仕事の品質を高められる方法が求められています。試験官はそうした答えの内容を文面から読みとろうとするので、 

• まずは知識を正確に示す
• 次に、問題やその解決方法を述べ、
• 最後にその問題解決を上手に進めるためのノウハウ示す。 

というように、普段からいかに上手にマネージメントしているかということを表していけば良いのです。 

■最近の指導より　

　さてみなさんは今年の予想問題は作られましたか。技術士合格への道研究所の講座指導では、現段階では予想問題を予測して、それら解いて練習している段階です。今年の新規の出題傾向に対応した指導に入っています。

 　技術士試験を難しくしている要因の一つは、毎年出題される問題がわからないことです。このため問題を予測してかからなければ絶対に合格できません。しかも、その難しさは、 

• 単に知識を求める問題ではなく、「社会的状況の変化」などの付帯条件を与えられるため、暗記した　答えでは役に立たない。
• 具体的な例を挙げて答えるのではなく、抜け落ちの無い一般論として答えなければならない。
• 逆に、出題者が求める条件に該当する具体例を挙げて、一般的法則をあてはめる。

 といった問題形式にも依存しています。こうした問題での対処方法を身につけるため、講座では、 

• 過去問を分析して、出題者の気持ちになって今年の問題を予測する

 ことをコーチングで進めています。具体的にはこれらの様子を次のコーチング動画でご覧になってください。
http://www.gijutsushi1.com/category/1491372.html 

技術士合格への道研究所
代表者　佐武良祐
〒103-0007 東京都中央区日本橋浜町１−１０−８
ワコー東日本橋マンション５０２
Tel　０３−６２７３−８５２３　
FAX０５０−３４８８−２１７７　　　ボイスメール（伝言）兼用
e-mail gijutsushi1@yahoo.co.jp
URL http://www.gijutsushi1.com/ 

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　メールマガジン技術士合格への道 ２０１１年　第７回

　今年こそ合格する　技術士二次試験合格講座 　　
― 一発合格する体験論文　　その１ ―    

　技術士二次試験を一発で合格するにはどうすればよいか。技術士合格への道研究所では過去１１年間、数々の指導法の研究をしてきました。その結果、昨年に引き続いて今年の合格発表でも驚異的な成果を生みました。技術士合格への道研究所では、テクニックではない本質的なプロのコンサルタントとしての能力開発を目指して

　コンピテンシー理論＋コーチング指導

を実践してきました。この一環として、日本橋セミナールーム開設や音声ファイルコーチングなどを行ってきました。

　今後とも技術者としての再考の資格、技術士の能力開発の専門機関として指導法の開発に努めてまいります。ぜひご期待ください。

1.はじめに

　技術士合格への道研究所では「わかる指導、力の出る指導」を目指しています。

　「コンピテンシー理論」とは高い能力を発揮している人の行動特性であり、そのような能力開発理論を応用して効果的に技術者指導を行うものです。

　また、「コーチング指導」とは、論文添削だけでなく、答案の考察方法や解答姿勢、ご自分にピッタリの試験戦略を毎回口頭で解説して、かつご自身でも正しく考えられる思考力を養うものです。これらの考え方について、解りやすい動画を用意しました。

http://www.gijutsushi1.com/article/13435282.html

　技術士試験の評価尺度が何かは明かされていません。一説には4つの尺度なるものが言われていますが、つまるところ有能なコンサルタントの条件に他なりません。

　本マガジンでは、最近の数年間の指導結果を集大成し合格に役立った本質的な考え方より、「一発合格できる体験論文」を紹介します。今回はその１回目です。

2. 一発合格できる体験論文とは

　本研究所の講座では基本的に一発合格を目指しており、体験論文についても万全の態勢で添削指導を行っています。そして、過去3年くらいの指導結果より合否判定の尺度を策定してきました。その結果、大きく５つの要件が浮かび上がってきました。それは、

(1)わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）

(2)技術士にふさわしい課題設定

(3)技術を用いた解決策

(4)鋭い結果の評価

(5)さらなる課題を追い求める専門家らしい探求姿勢

といった5項目です。今回は、「(1)わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）」についてご説明します。

　なお、これらの成果は無料セミナーで公開しております。関心ある方はぜひご参加ください。直近では、８／１３に予定しております。

3. 一発合格できる体験論文その１「(1)わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）」

　技術士体験論文では、最初に業績2つについて概要を書くことになってます。概要とは何か。試験官が何を求めているのか解らないために答えが定まらず、物件概要を書いてしまったり、本文の内容の要約を書いてしまったりします。

　しかし試験官はこの概要の内容を読んで、しっかり人物を評価しています。体験論文は1つの業績を詳細に検証する論文ですが、概要は2例あり、そこでは業績の幅が読みとられます。

4. 業績の概要で試験官が技術士に最も求めたいこととは

　業績の概要で求められていることは次の3つと言えるでしょう。

(1) 業績が技術士にふさわしい「基本4要素」を備えていること

(2) 業績の幅が十分広い

(3)とにかく説明が解りやすいこと

　以下、具体的に説明しましょう。

(1) 業績が技術士にふさわしい「基本4要素」を備えていること

　技術士にふさわしい「基本4要素」とは次の4つです。

• 物件の規模や型式　スペック(型式、数値、グレード、仕様)を表す情報としてシンプルにまとめます。おおよその難易度がわかればよい。
• 技術 ○○解析技術、○○予測技術、○○制御技術など。技術名がわかると早い
• 貢献　私が〜をしたからできたという貢献度。
• 成果 経済性や生産性、高品質をイメージさせるうれしい結果の数値で表す。

　これらは、試験官が業績や受験者を評価するときのチェックリストです。試験官が採点しやすいように、それぞれきっちり表してください。

(2)業績の幅

　体験論文では、最初に業績2つについて概要を書くことになってます。概要とは何か。試験官が何を求めているのか解らないために答えが定まらず、物件概要を書いてしまったり、本文の内容の要約を書いてしまったりします。

　しかし本来は、技術士が備えるべき業績、すなわち、専門とする部門、専門科目の業績でなければなりません。しかも、その部門、科目のコンサルタントとなることを想定しますと、ある程度の業績の「幅」がなければ実務は務まりません。このため業績2例はある程度系統の異なるものを挙げて幅広さをアピールするのが良いでしょう。

　なぜなら、まったく同じような業務を繰り返し行ってきたというだけでは、その部門、専門科目の全般についての対応は難しいものがあると思われます。

　従って、メインの業績を選定したら、それとはダブらないで、かつ系統の異なる業績を挙げることが望ましいといえます。

 (3)とにかく解りやすいこと

　皆様は他人が書いた他人の業績がいかにわかりにくいか想像できますか。試験官が業務概要を読むとき、まず読みとる上での困難と闘っていると考えてください。

　受験者は、とにかくたくさんのことを、しかもできるだけ困難な業務であったと、努力や貢献をアピールしたいところです。しかし、それをやればやるほど、文章がわかりにくくなります。

　とにかく、業績で最低限表現しなければならないことは何か、と考えて絞り込むことです。

　そうすると、結果は上記(1)で挙げた、業績が技術士にふさわしい「基本4要素」に収束するはずです。実際、本講座で指導を受けた全ての方はそのようなまとめ方となっており、とても整然とした導入部分を書かれています。

5.  わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）

のまとめ

　技術士体験論文では、できるだけ

• 困難な業績を完遂した
• たくさんの作業の結果として完成した

と書きたいところです。しかし、試験官が確認したいのは、優れた技術士が備えるべき最低限の特性です。つまりそれは

技術者コンピテンシー

と言えるでしょう。それさえきっちり読み取れればよいのです。

　業務概要は、そのあとに続く詳述部分とは役割が異なり、技術者の「技術の幅」を示すものにすぎないと考えればよいのです。そうすれば技術士にふさわしい「基本4要素」を業務概要に書けばよいということが納得できるかと思います。

■最近の指導より

　さてみなさんは今年の筆記試験の再現答案は作られましたか。

合格への道はまず「不合格原因」を知ることからです。

　技術士合格への道研究所の講座指導は、現段階では先の土日に行われた試験の答案を採点して、答案の合否の判定や弱点の復習をしているところです。

■目的、ねらい

　過去の試験での敗因を知らずして、今年の勉強の戦略は立ちません。まずは実際に何がいけなかったのか、客観的に試験官の判断を知ることです。添削では次の3つをコメントします。

• 試験官の考え方
• 減点箇所、減点理由
• 改善方針、今後の勉強方針について

技術士合格への道研究所

代表者　佐武良祐

〒103-0007 東京都中央区日本橋浜町１−１０−８

ワコー東日本橋マンション５０２

Tel　０３−６２７３−８５２３　

FAX０５０−３４８８−２１７７　　ボイスメール（伝言）兼用

e-mail gijutsushi1@yahoo.co.jp

URL http://www.gijutsushi1.com/

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　メールマガジン技術士合格への道 ２０１１年　第８回

　今年こそ合格する　技術士二次試験合格講座

　　―　一発合格する体験論文　　その２　―

　技術士二次試験を一発で合格するにはどうすればよいか。技術士合格への道研究所では過去１１年間、数々の指導法の研究をしてきました。その結果、昨年に引き続いて今年の合格発表でも驚異的な成果を生みました。技術士合格への道研究所では、テクニックではない本質的なプロのコンサルタントとしての能力開発を目指して

　コンピテンシー理論＋コーチング指導

を実践してきました。この一環として、日本橋セミナールーム開設や音声ファイルコーチングなどを行っています。

　今後とも技術者としての再考の資格、技術士の能力開発の専門機関として指導法の開発に努めてまいります。ぜひご期待ください。

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1.はじめに

　技術士合格への道研究所では「わかる指導、力の出る指導」を目指しています。

　「コンピテンシー理論」とは高い能力を発揮している人の行動特性であり、そのような能力開発理論を応用して効果的に技術者指導を行うものです。

　また、「コーチング指導」とは、論文添削だけでなく、答案の考察方法や解答姿勢、ご自分にピッタリの試験戦略を毎回口頭で解説して、かつご自身でも正しく考えられる思考力を養うものです。これらの考え方について、解りやすい動画を用意しました。

http://www.gijutsushi1.com/article/13435282.html

　技術士試験の評価尺度が何かは明かされていません。一説には4つの尺度なるものが言われていますが、つまるところ有能なコンサルタントの条件に他なりません。

　本マガジンでは、最近の数年間の指導結果を集大成し合格に役立った本質的な考え方より、「一発合格できる体験論文」を紹介します。今回はその２回目です。

2. 一発合格できる体験論文とは

　本研究所の講座では基本的に一発合格を目指しており、体験論文についても万全の態勢で添削指導を行っています。そして、最新の指導結果より合否判定の尺度を策定してきました。その結果、大きく５つの要件が浮かび上がってきました。それは、

(1)わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）

(2)技術士にふさわしい課題設定

(3)技術を用いた解決策

(4)鋭い結果の評価

(5)さらなる課題を追い求める専門家らしい探求姿勢

といった5項目です。今回は、「(2)技術士にふさわしい課題設定」についてご説明します。

3. 一発合格できる体験論文その２「(2)技術士にふさわしい課題設定」

　技術士体験論文では、筆記試験と違って明確な出題意図がありません。業績１つについて詳述して課題、問題点技術的提案等を書くことになっているだけです。

　このため課題には何を書くべきか、試験官が何を求めているのか解らないために答えが定まらず、業務の背景を書いてしまったり、問題点を書いてしまったりする方が多いようです。

　しかし試験官はこの課題の内容を読んで、技術者としての問題解決姿勢を評価しています。体験論文のメインの業績ではそうした、問題解決のプロセスを詳細に検証されて、その結果としてプロエンジニアの能力が判定されます。

4. 「課題及び問題点」で試験官が技術士に最も求めたいこととは

　課題の記述で求められていることは次の3つと言えるでしょう。

(1)社会的に意義の大きい技術管理を志向しているか

(2) 問題解決のプロセスが論理的にわかるか

(3)実施したこと、考察したこと、引用したことが区別されているか

　以下、具体的に説明しましょう。

(1) 社会的に意義の大きい技術管理を志向しているか

　技術士の業績は、高度な技術を応用していることとか、技術応用による問題解決でなければならないとか考えられていますが、これは業務の1課程にすぎません。そうした場面、場面で技術士にふさわしい活動をするのは当然のことです。しかしそれとは別にもっとマクロな視点で社会的に意義の大きい、社会貢献につながるような技術管理を志向していることが大事なのです。

　この社会的に意義の大きい技術管理とはたとえば、

ハイテク電子機器の開発による高速処理と省電力化

環境経営による企業活動の環境負荷低減

水道配管のリフォーム工事における資源循環

といった社会で求められている環境負荷低減に代表される社会ニーズに答えることに他なりません。

　何故このようなつながりが必要かというと、これらは技術者に対する要求であり、逆に技術者としてはそうした社会ニーズに応える姿勢があるといことが、技術者の使命感の表れとなるからです。こうした使命感は専門家に特有のものであり、高いコンピテンシーを予感させるものです。

　試験官が体験論文から読みとるのは、やったことの事実ですが、採点はそれだけではとどまらず、受験者の未来価値まで及びます。試験官はチェックリストで採点するわけではなく、論文を読みながら専門家としてのコンピテンシーを感じ取っているといってよいでしょう。そこでは、「過去に○○をした」という事実たけでなく、現在の考え方はどうで、未来にどのように行動するといったことまで推論していきます。

　このような採点方法で一番大きく得点できる人は、ただ単に専門技術業務に携わっているだけでなく、さらに大きな目標を目指している方なのです。先に述べたコンピテンシーを予感させる業績はこのひとつと言えます。

　このため、業績としてやったことをただまとめるだけでなく、環境負荷低減や品質高度化など社会的に意義のある活動の一環としてまとめておく必要があるといえます。

(2) 問題解決のプロセスが論理的にわかる

　体験論文では、結果に対する評価と同時に、プロセスの正しさもチェックされます。結果と方法の正しさは表裏一体です。方法が良ければ結果は後からついてくるとも言えます。

　このプロセスが重要視される理由は、体験業務では内容が個別すぎて、決まり切った答えがなく、結果を見ただけでは評価できないからです。個別ケースごとに仕事の判断などのプロセスを見ながら問題解決課程の正しさをチェックしていく必要があります。

　このときに大事なことは、

• 目的　→　方策
• 原因　→　結果
• 問題点　→　解決策 

というように論理的な因果関係で結びつけていくことです。

　このようにすれば、結果とは別に論理的なプロセスが印象付けられて、どんな問題でも正しく解決できる頼もしい力を印象づけることが可能です。

(3)実施したこと、考察したこと、引用したことが区別されている

　実施したこと、考察したこと、引用したことを区別することは、ストーリーを論理的に作る上で不可欠ですが、ここにはもっと戦術的な意味があります。つまり、この3つは、

• 実施したこと →　事実
• 考察したこと　→　考案、解析
• 引用したこと　→　研究、調査

というような意味合いとなっており、「実施したこと」に比べて「考察したこと、引用したこと」は、考案や解析、研究、調査などといったより創造性が高い活動として印象付けられると思います。

　したがって、実施したことは簡潔に表して、考察したことや引用したことをじっくり表現することが望ましいといえます。

　そのためにはこれら3つを区別して際立たせることが必要です。曖昧にしておくと、「実施したこと」の中に「考察したこと、引用したこと」が埋没してしまって、技術的貢献内容の表現が十分出来なくなってしまいます。

5.  「技術士にふさわしい課題設定」のまとめ

　技術士体験論文ではやったことをあるがままに書いてはいけません。まずは、実施したこと、考察したこと、引用したことの3つに分けて整理してください。そして、それらを論理的に因果関係をつけていくことです。

　そしてさらには業績が最終的に環境負荷低減など大きな社会的ニーズにつながっていることをアピールしていくことです。これによって大きな課題に向かって正しい取り組みをしている、すなわち信頼できる技術士像が定着できると思います。

■最近の指導より

　当研究所の体験論文指導の問い合わせがありました。指導内容に関して誤解されている方が多いようです。実は技術的体験論文の指導内容は一般的な添削とは大きく違っています。

　一般に添削指導は次の3段階に分類されます。

a 赤ペンによる数回の添削

b 同じく赤ペンによる回数無制限の添削

c 添削＋コーチング（共に回数無制限）

　aは従来式の指導であり、指摘のあったところだけ直す指導です。しかしこれでは部分的な文章の直しだけで根本的な修正にはなりません。このため改善には限度があります。

　bはaよりは良いのですが、当初の直しが一巡するとそれ以上の改善には至りません。

　そしてa、bはいずれも、今回本文で述べた

(1)社会的に意義の大きい技術管理を志向している

(2) 問題解決のプロセスが論理的にわかる

(3)実施したこと、考察したこと、引用したことが区別されている

というところまでの改善は困難と考えられます。

　なぜならこのような改善を行うには階層的に小さい修正から大きい修正へ、すなわち(3)→(2)→(1)の順に段階的に行わねばならないからです。

　しかも、どのような「社会的に意義の大きい技術管理を志向している」かは、何段階にも業績の意義を振り返ることで、始めてわかってくることです。つまり、論文の最終形は、単に添削の結果としてではなく、下図のような繰り返し型のルーチンによって、逐次展開式に出来上ってくるものなのです。

答案

↓

添削←←←←←┐

↓　　　　　　↑

コーチング　　↑

↓　　　　　　↑

考察（探索）→┘

↓

完成

　答案は、添削、コーチングの後、受講者様が新たに考察、探索して、次の段階の添削に進んでいきます。そして、その答案を、添削、コーチングしてさらにそこから受講者様が次なる段階での考察、探索を行っていく・・。この逐次サイクルを回して答案を仕上げていくことは、受講者様と講師のコラボレーションがあって初めて可能となりました。

　この探索活動は、知らなかった知見を獲得していくことであり、つまり受講者様にとっての未知な領域の開拓です。講師の側から見ても、最終的な結果がどうなるかは、コラボレーションにかかっており、初期段階では結論は見通せません。

　しかし、多くの方が異口同音に感想として述べられていることは、当初予想もつかなかったくらいに答案が良くなっているということです。このようなことが起因して体験論文指導過程に相当する口頭試験コースＡの満足度は95%にも上っています。

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技術士合格への道研究所

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　メールマガジン技術士合格への道 ２０１１年　第１０回

　今年こそ合格する　技術士二次試験合格講座

　　―　一発合格できる体験論文　　その４　　―

　技術士二次試験を一発で合格するにはどうすればよいか。技術士合格への道研究所では過去１１年間、数々の指導法の研究をしてきました。その結果、昨年に引き続いて今年の合格発表でも驚異的な成果を生みました。技術士合格への道研究所では、テクニックではない本質的なプロのコンサルタントとしての能力開発を目指して

　コンピテンシー理論＋コーチング指導

を実践してきました。この一環として、日本橋セミナールーム開設や音声ファイルコーチングなどを行っています。

　今後とも技術者としての再考の資格、技術士の能力開発の専門機関として指導法の開発に努めてまいります。ぜひご期待ください。

1.はじめに

　技術士合格への道研究所では「わかる指導、力の出る指導」を目指しています。

　「コンピテンシー理論」とは高い能力を発揮している人の行動特性であり、そのような能力開発理論を応用して効果的に技術者指導を行うものです。

　また、「コーチング指導」とは、論文添削だけでなく、答案の考察方法や解答姿勢、ご自分にピッタリの試験戦略を毎回口頭で解説して、かつご自身でも正しく考えられる思考力を養うものです。これらの実践を日々レポートしていますのでご覧ください。

http://www.gijutsushi1.com/category/1261113.html

　技術士試験の評価尺度が何かは明かされていません。一説には4つの尺度なるものが言われていますが、つまるところ有能なコンサルタントの条件に他なりません。

　本マガジンでは、最近の数年間の指導結果を集大成し合格に役立った本質的な考え方より、「一発合格できる体験論文」を紹介します。今回はその４回目です。

2. 一発合格できる体験論文とは

　本研究所の講座では基本的に一発合格を目指しており、体験論文についても万全の態勢で添削指導を行っています。そして、最新の指導結果より合否判定の尺度を策定してきました。その結果、大きく５つの要件が浮かび上がってきました。それは、

(1)わかりやすい業績概要（体験の広さや技術士らしさがわかる）

(2)技術士にふさわしい課題設定

(3)技術を用いた解決策

(4)鋭い結果の評価

(5)さらなる課題を追い求める専門家らしい探求姿勢

といった5項目です。今回は、「(4) 鋭い結果の評価」についてご説明します。

3. 一発合格できる体験論文その４　「(４) 鋭い結果の評価」

　技術士体験論文では、筆記試験と違って明確な出題意図が示されません。このため何を書くべきか、試験官が何を求めているのか解らずに、業務の結果の評価として「問題はかった」と書いてしまったりする方が多いようです。

　しかし試験官のチェックは明解です。

問題の解決を確かに見届けているか

問題解決を通して自らの知見を高めているか

自己研鑽のからも知見を得て技術士としての能力を高めているか

つまりプロエンジニアとしての一般的なＰＤＣＡの対応姿勢です。試験官はそうした能力を確かめているのです。

4. 「現時点での技術的評価」で試験官がチェックしたいことは

　課題の記述で求められていることは次の3つと言えるでしょう。

(1) 問題の解決を確かに見届けているか

(2) 問題解決を通して自らの知見を高めているか

(3) 自己研鑽のからも知見を得て技術士としての能力を高めているか

　以下、具体的に説明しましょう。

(1) 問題の解決を確かに見届けているか

　技術士の業務は、高度な技術を応用した問題解決の場合が多く、その出来栄えは多角的にチェックされなければなりません。いわゆるＰＤＣＡのＣに相当します。このとき、チェックの厳しさはその人物の能力の高さを示すことになります。

　たとえば、建設工事の業績だったとして、その技術的評価が

「クレームはなかった」

「まあまあ評価出来る良い出来であった」

「私の選択は良かった」

とかいう内容であったとしたら、チェックの厳しさは感じられません。そこから、読みとれるのは、特別精度の高いチェックはしていないという甘い姿勢です。これでは技術士としてのコンピテンシーを表現できません。

ですので、「現時点での技術的評価」はとにかく厳しくチェックした悪い内容としてほしいのです。何らかの「ダメ出し」がないと意味がないと考えてください。

　たとえば、このようにまとめると良いでしょう。

実施した結果をその後検証したら新たに〜という事実が判明して対策法を修正する必要が生じた。

実施した内容は、当初の目的を果たしてはいたが、その後の使用状況の変化により改善に迫られている

　このように、あくまでも実施した事項についての「ダメ出し」の内容となるようにすると良いでしょう。

　ここで注意すべきことは

1 実施した内容、目的について評価する

2 指示した内容以外の新しい内容について言及するのは出来るだけ避ける

3 良かったことにはあまり触れない

　意外なようですが、この1は難しく、2、3に流れがちで、その場合一貫性が失われるため好ましくありません。

(2) 問題解決を通して自らの知見を高めているか

　技術士の体験では、業務を行った結果として毎回、業務から学びとることが必要です。これは、技術士業務の専門性からくるものです。技術士が仕事の質を高めていくには、その専門性や個別性が高いために他人から学ぶことが困難になります。そこで、必要となるのが、自らの活動から学ぶことです。

　このため、「技術的成果」では、一応の適応技術とその効果について整理しておく必要があります。つまり、今後の物件において汎用的に技術応用する際に、どのくらいの「技術」の効果が期待できるか見積もれる力を付けておくということです。

　ここで注意していただきたいのは「技術的成果」というと、イコール経済効果と誤解しがちですが、それはあくまでも結果であって、真の成果ではないということです。

　また、「技術的評価」においては、業績の中の失敗体験の原因を究明し、失敗を回避する留意事項として整理し、問題解決に至る工学理論や予測理論をさらに高度化する必要があります。

(3) 自己研鑽のからも知見を得て技術士としての能力を高めているか

　さて「技術的評価」で失敗体験の原因を特定するような場合に必要となるのが一般的な工学知識です。それも、特定の専門領域の研究結果などです。各自の専門的な工学理論を高度化するには、比較対象となる研究例が必要であり、他の研究者の事例を参考にする必要があります。

　もしもこうした知見がない場合は論理的な展開ができず、論文のまとめが非常に苦しいものとなります。最近の指導例でも受講生様が痛感されています。

http://www.gijutsushi1.com/article/14161046.html

　これらを解決する簡単な方法が文献調査です。文献や雑誌記事を参考にして、そこから専門家の知見を学ぶ方法です。ご自身の業績が特殊なものであっても必ず同類の業績は誰かが手がけているはずです。その中から最も近くで、かつ自己の理論を高めるのに役立つような研究例を探してくればよいのです。

　この文献調査の留意点です。

• 業績のテーマは狭く限定しないで、広くとらえた方がヒットしやすい。
• 逆に絞り込めば絞り込むほど決定的な知見が得られる。
• 有効な記事を探しだすには、たくさんの記事をリストアップして、その中から内容チェックして絞り込む必要がある。
• アンド検索でキーワードを増やしていくと、記事数は絞り込まれはするが、有益な記事も失う危険性が高まる。

　ということで、記事検索には細心の注意が必要だということです。このため本研究所の講座では記事検索のマニュアルを用意して指導を行っています。

5.  「技術士にふさわしい鋭い結果の評価」のまとめ

　技術士体験論文で「技術的評価」というとほとんどの方が「まあまあ良かった」とか書きがちです。しかし、ここではＰＤＣＡにおいて鋭いチェックを行ってみることです。そうしないと技術士としての高いコンピテンシーを表現できません。

　まずは自らの活動の結果に対してどのくらいの「技術」の効果が期待できるか見積もれる力を付けてください。そしてさらには業績の「ダメ出し」しておいて失敗体験からも学ぶことです。それが専門技術をさらに高めることになります。

　こうした自己の知見を高める方法が文献による研鑽です。つまり他社の業績から知見を得て自らの技術士としての能力を高めることです。

　ご自身の業績が特殊なものであっても必ず同類の業績は誰かが手がけているはずです。その中から業績のテーマに最も近く、かつ自己の理論を高めるのに役立つような研究例を探してくればよいのです。このような文献調査はテクニックを必要としますが、細心の注意を払えばかなりの知見が体験せずとも得られます。

■最近の指導より

　当研究所の体験論文指導が着々と進んでいます。論文の形が整ってくると、論旨をはっきりさせて、考えを主張する必要が出てきます。

　このため講座では、毎回、添削＋音声ファイルコーチングによって、字句の直しではなく、根本的な考え方の修正を回数無制限で行っています。

　受講生様自身では修正困難な場合や、特別相談されたい場合は、日本橋セミナールームで面談コーチングもしております。

　水道部門のＮ様は面談コーチングにより短期間で完成度の高い答案修正をされました。

http://www.gijutsushi1.com/article/14161077.html

　港湾部門のＫ様は面談コーチングの結果、文献検索を行い技術士としての高い見解をまとめられました。

http://www.gijutsushi1.com/article/14161046.html

　共に体験論文の完成段階にあり、一段とコンピテンシーを高められて技術士としてふさわしい論文に到達するのに成功された例といえるでしょう。このお二人は一例にすぎません。ぜひ日本橋セミナールームでの面談コーチングをご利用ください。

技術士合格への道研究所

代表者　佐武良祐

〒103-0007 東京都中央区日本橋浜町１−１０−８

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